冯梦龙在他的《警世通言叙》中说：“……人不必有其事，事不必丽其人。其真者可以补金匮石室之遗，而赝者亦必有一番激扬劝诱、悲歌感慨之意。事真而理不赝，即事赝而理亦真……”

    本书的创作思路便是按照这个原理进行的。

    虽然书中的人物完全是虚构的，但它的故事情节却来自真实的社会。读者朋友，你们有没有似曾相识的感觉呢？

    毋庸质疑，青少年的素质教育问题，一直是我们国家教育工作中的一个薄弱环节，有人大声呼吁、有人痛心疾首，可是社会上又有多少回应呢？

    我们不能再用那种“不为良相、便为良医”的陈旧思想来束缚我们的后代了，给他们一点自由发展的空间吧，我们的社会需要各种人才啊。

    现在的人们教育孩子，似乎只有一个目标，那就是“考大学”，不知道这是不是叫做“急功近利”？看到那些在大街上闲逛的、既没有知识又没有技能的青年男女时，我们大家都做何感想呢？

    青少年的“近视”问题曾引起很多人的关注，可是我们社会的“近视”问题呢？又有多少人去深入地思考这个问题呢？我们不能只看到身边“三步远”的地方啊，我们是不是应该看远一些呢？

    看看我们的“东邻”，那个一直不安分的“邻居”，他们在干什么？他们除了时刻在窥探着我们的大好河山以外，他们还在非常有效地教育、培养着他们的后代，他们扬言，在若干年以后，他们还要建立那个臭名昭著的“大东亚共荣圈”，这决非危言耸听啊！

    国人们，警惕起来吧！

    我们的国家、我们的民族不仅需要大批的科技精英，我们还需要一大批具有爱国思想的、身体健康的、受过良好文化教育和正规技能培训的优秀工人、优秀农民、优秀士兵。

    当然，我们更需要刘老师那样的优秀教育工作者。

    时也！事也！是也！

    正车

    2005年10月