正想着要怎么问洛白，坐在钢琴前的小男孩难得主动开口说话了。

    “老师，我忽然想到一个点子，将《童心是小鸟》和《やわらかな光》结合在一起，怎么样？”

    “啊？”音乐老师完全没有听懂，“你刚才说和哪一首歌……合、合在一起？”

    “一首轻音乐，我认为两首歌曲稍作改编之后，可以拼接成一首新的歌。”

    他说完，怕老师不明白，干脆坐回钢琴前，直接把曲子弹奏了出来。

    曾经和萝卜哥哥一起听过这首歌的小兔子一听，很有默契地在旁边哼唱。

    就像是看见太阳一点点升起，看见雪花一点点融化，看见光影从手心缓缓穿过的感觉，无比温暖。

    几乎所有的人都沉浸在这美妙的音乐中，等齐洛白弹奏结束，好半天还觉得回味无穷。

    “这曲子美是美，”老师担心，“但和我们合唱的歌曲差别挺大，真的可以合在一起唱吗？”

    “按我初步的想法，第一小节男生唱《童心是小鸟》，女生小声吟唱《やわらかな光》，男生为主，女生为副。”

    齐洛白十分清晰地说出自己的构思，“等男生唱完‘四季的怀抱里’时，女生刚好唱到‘啊~啊~啊’的高音部分，声音渐大，彻底掩盖住男音。”

    一边说，他一边弹奏着自己刚才提到的音乐过渡点，“两小节唱完后，由小兔单独唱副歌，等到‘啦啦啦’时，大家再合唱。”

    话刚说完，注意到大家全盯着自己看，包括音乐老师在内，都摆出一副张大嘴，诧异不已的模样。

    “有什么问题吗？”齐洛白困惑地问道。

    “不、不是，没问题，”老师咽了咽口水，着急说，“呵呵，洛白你的想法很……好，很好。”

    其实，没问题才怪呢！

    第一个问题是，他还是原来那个少言寡语的齐洛白吗？怎么能一口气说这么多？

    第二个问题是，他真的只有六岁吗？这说话的语气和态度，怎么看怎么像是个经验丰富的作曲家？

    正想着，他听男孩接话说：“既然没问题的话，我们要不直接现场演示一遍？”

    刚出口，像想到什么，齐洛白皱了皱眉，“有吉他吗？我认为还需要加入吉他的音色。”

    “吉他？”音乐老师愣了愣，“我、我会弹。”

    “那就由你负责弹吉他，我看时间也不早了，今晚我把改编后的琴谱写下来，你练习之后，下节课再正式排练。”男孩十分随意地说。

    老师张了张嘴，傻乎乎地应着：“好、的。”

    大家纷纷散了，齐洛白从钢琴椅边跳下来，拉住等候在旁的小兔的手，和她一起回住宿的寝室。

    一时间，教室里，唯独剩下音乐老师还在原地傻站着，盯着齐洛白离开的方向，出神。

    夏风一吹，他缩了缩身子，终于回过神来。

    齐洛白这孩子是怎么回事啊？也太……

    话说回来，究竟他是音乐老师，还是我？我怎么感觉，有他在的话，我可以领便当回家了？

    无奈地摇了摇头，他暗叹：不是我碰见了什么神童，就是现在在做梦，或者出现幻觉了。