英三2班今天上午头两节是“英语国家概况。”上课铃响过20多分钟了，也不见桥智教授的影子。以往乔教授总是上课铃声一响就进了教室，从来没有迟到过一分钟。今天怎么啦？乔教授发生什么事啦？……同学们猜测着，议论着，担心着，教室里一片嗡嗡声。

    有人大声说：“班长，请你去系办公室问问到底是怎么回事？”

    “好的。闻雯，我们俩一起去好吗？”徐静说。

    “Okey.”闻雯赞同道。

    徐静和闻雯站起来正要走，马俊眨巴着两只小眼睛，狡黠地笑了几声，语气肯定地说：“别费事咧。换了老师咧！”

    马俊嘿嘿的笑声像突然刮起一股阴风，给欢乐的教室蒙上一层恐怖的阴影，仿佛温暖的空气骤然变得彻骨寒冷，人们的心开始打颤。

    这学期，马俊当上了班上的情报员。说起情报员，你不难想到这个角色的作用，说白了就是收集班上的动态，特别是教师讲课的情况，直接向教务处长钮文革汇报。因此，学生们常常拿情报员开玩笑，把他们叫做钮文革的特务。钮文革在全院每个班里都有一名特务。钮文革选择情报员不经过系主任，也不经过班委会，按照他自己的好恶直接深入“群众”，亲自挑选。

    钮文革也是河南人，是郭宝才的妻舅。郭宝才在众人面前，称呼他钮处长，可是在私下还尊敬地叫他“舅舅。”

    中国历史上，皇亲国舅从来肆意妄为，专横跋扈。稍有历史知识的人们都知道，唐朝有一个叫杨国忠的人，只因为是唐玄宗的贵妃杨玉环的哥哥，当上了宰相，专横跋扈，祸国殃民。这种霸道专横的影子至今仍像幽灵似的到处存在着，在一些大大小小的地方起着呼阴风唤鬼雨的作用。

    人们也许觉得钮文革这个名字有些别扭。“钮”这个姓氏在《百家姓》里确实存在，只是姓它的人似乎不多，故很少听说。少见就多怪，多奇则不顺当，不顺当自然就别扭，不像“张、王、李、赵……”那样随时可以听到，到处可以见到，听起来顺耳，说起来顺口。“文革”嘛，这个名词很普通，听了让你头疼，让人心悸:虽然已进入了文字垃圾堆，但人们很难忘掉它。几乎人人都知晓，四十多年前中国发生的那场史无前例的人祸，简称“文革”。钮文革，原先不叫这个名儿，叫钮招财。招财这名儿，表明他的人生价值——发财，说明他强烈的发财欲望。想发财并不是件坏事。但在“文革”中类似这种名字都属于“封、资、修”的东西，“闹革命”的人，都要把它革掉，给自己换上具有时代特征的、紧跟形势的、很火爆的、很革命的名字。在“文革”开始那阵子，钮文革正上初中一年级。他在小学留了三次级，因此，比同年级的学生大几岁。他像个屎壳郎拖羊粪蛋儿，“革命”挺卖劲，很积极，不仅把自己的名字“招财”革掉，换上了“文革”，还当上“造反派”小头头，领着一帮小混混整天斗老师，砸文物。后来因为出身“根正苗红”，他被选拔上了大学，成了工农兵学员。钮文革在大学又当上了班长，还是整天斗老师，“干革命”。他的专业是英语。有一次，英语老师在课堂上讲人称代词，钮文革和部分学员怎么也理解不了。老师说：“我、我们是第一人称:你、你们是第二人称:他、她、它、他们是第三人称。”接着，老师把人称代词写在黑板上，然后问钮文革：“你是第几人称？”钮文革理直气壮地说：“是第一人称呗。”老师又问：“那么他是第几人称？”钮文革脱口而出：“第二人称呀。”老师又问：“我呢？”钮文革用手挠了挠脑袋，说：“这还用说，第三人称唄！”钮文革的回答引起了一阵哄笑，英语老师无奈地摇了摇头，长长地叹了口气。课后钮文革给那位英语老师贴出了一张大字报，罗列了十大罪状，其中第一大罪状是，“讲人称代词时讽刺挖苦学生，推行反动的师道尊严。”钮文革上大学一共学过一千多个英语单词，三个动词时态，还有一些别的东西。可是，钮文革没有离校就把学过的东西还给了老师，只会用河南语调说：Long live chairman Mao！结业后，钮文革分配在家乡的一所中学，因为教不了书，管了后勤，同在暗地里从事一种丧尽天良的买卖。钮文革退休后进京投奔郭宝才，先当了两年教材科长，给学生用的书尽是盗版教材，从中渔利。上学期钮文革当上了教务处长。新官上任三把火，第一把火就是在班上设情报员，监督教师。这一举措受到了郭宝才的赞扬。俗话说：江山易改，本性难移。不论人们对这句话有多大的争议，但用在钮文革这类人身上是再恰当不过了。钮文革似乎对教师怀有习惯性的敌视。按照佛教的轮回说法，有些国人可能上辈子是刺猬或是公鸡或者是公牛，不然的话为什么他们身上那么多刺？头上那么多角？那么好斗呢？他们趋炎附势，溜上欺下，拨弄是非，不停地搅和，不住地折腾，把天下弄得乌烟瘴气。钮文革就属于这类人，他浑身长着刺儿，脑袋上长着好几只锋利的犀角，时时刻刻在挑事端，找斗争，主动出击！他与同事斗，他与老师斗，他与学生斗，斗得肆无忌惮，不可开交。你看，他走路像胡来运，倒背着两手，低着脑瓜，黑虎着脸子。他向你迎面走来，你如果不先向他问好，他说你目中无他，于是悔恨在心，找时机斗你。你和他打招呼，他连头也不抬，嘴里含糊地嘟囔着什么，神经质地扬扬手臂，从你身边溜过。

    你也许能从钮文革走路的姿态推导出一个无可辩驳的论断：那种走路背着手，低着头，瞅着脚尖的人多半心术不正，品行不良，权益迷心，诡计多端，极端自私，时刻在算计别人。对此类人要警惕。

    钮文革身高最多一米六，由于个子矮，脑袋显得硕大，模样叫你想起火柴棍顶着个大泥蛋儿:又让你想起大马猴，两只三棱小眼睛滴溜溜的转动着，闪烁着狡黠而寒冷的光芒。师生们背地里叫他钮大郎。叫他钮大郎，不仅仅是因为他个头矮，还有个主要原因是，他不容人，特别是，不容有能力的人。教务处的几个懂业务的人都被他斗走了，留下的都是本校还没有拿到毕业证的留校生。最近钮文革又造舆论斗教学院长刘嘉，其目的路人皆知也。钮文革发明的班级情报员就是他斗老师的一种工具，也是他斗教学院长刘嘉的刀枪。情报员的意见高于一切，他说你行，你不行也行，你就可以继续讲课:他说你不行，你行也不行，你就会被钮文革斗走。刘嘉提出评价教师要同行听课，学生反映，领导综合分析后，再下结论。不能只听情报员或几个学生说什么就是什么，更不能随意辞掉教师。钮文革梗脖子，瞪眼睛，拍桌子，跺地板，专横跋扈地嚷嚷：“……我是教务主任，有权按学生的意见调换老师，学生是上帝……”

    学生是上帝，是郭宝才办学理念的重要组成部分。有一次在会上，外语系乔智教授对郭宝才的“学生上帝论”提出了异议，他说：“基督教认为，上帝是万

    能的。既然学生是上帝，还用我们办学干什么？“郭宝才被问得张口结舌，不知

    如何回答是好。钮文革立即给郭宝才解围，理直气壮地说：“没有学生，能有钱吗？没有钱能办学吗？三岁的小孩也懂得这个理儿！”有人马上驳斥他：“你说得也不错，我看你只懂得三岁的孩子知道的道理！”会场顿时爆发出一阵哄笑。过了老半天，钮文革才醒过味来，红着脸，悻悻地溜出了会议室，门在他身后生气地发出了巨响。

    乔教授教了大半辈子英语国家概况，他善于用通俗的英语把这门学生认为内容庞杂的学科讲得条理清楚，简明易懂，便于记忆。除了一些像马俊这样基础极差而又厌学的学生，想学习的学生都喜欢听他的课。然而钮文革根据马俊和几个厌学的学生反映，停了乔教授的课，炒了他的鱿鱼。

    马俊的话音刚落，教室门哗的