还没写好，先别看，等2点后会把后面的废稿替换掉！实在抱歉！

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    ……

    “#限塑令即将实施，国内生物龙头企业镇海生物惨遭制裁！”

    “如何看待NatureWorks对镇海生物实行制裁的原因？”

    “镇海生物被制裁，一个小小的丙交酯究竟有什么技术壁垒？”

    一连串的新闻铺天盖地地在微博、抖音和知乎上涌现。

    早上的太阳才刚刚升起，关于镇海生物的话题瞬间火爆全网。

    毕竟前面的某手机厂商才刚被制裁结束，这才多久？

    手机制裁完换成这个什么丙交酯？

    不少国人看着新闻有些懵逼。

    这个丙交酯是什么东西？

    “这个丙交酯是啥啊，我还是头次听说？”张磊一脸懵逼地问向身旁的郑天宇。

    郑天宇一头黑线，“你问我我问谁？我又不是哆啦A梦，你自己百度不就知道了。”

    “也是哦，我还以为老郑你啥知道。”张磊后知后觉地摸摸后脑勺，正打算百度一下，突然看到下一条新闻就有介绍到这个丙交酯。

    张磊聚精会神地滑动着屏幕，看着这篇中科院某研究所一位女博士的科普帖子。

    看完之后，张磊顿时皱起眉头，有些气愤地说道：“就这么一个东西，咱们国内还要依靠国外进口，真是气都气死掉！”

    看清楚内容后，张磊大致明白乳酸——丙交酯——聚乳酸（PLA）之间的关系，正是因为明白后，才让他胸中有些气焰难消。

    真是不了解才不知道原来我们国家这么多的地方都被卡脖子，这真是一旦被制裁就麻烦了。

    张磊刚刚的声音有些大，坐旁边的郑天宇都惊呆了，连忙压低着嗓音对张磊提醒道：“老张！你干嘛呢？声音这么大？！”

    只是，他的体型有些晚了。

    台上专心致志讲课的女老师已经注意到张磊发出的动静，眉毛一挑，眼神直接扫过来，扬声道：“这位穿着黄色T恤的同学，看来你是有什么意见想要提，那就站起来说吧！”

    张磊尴尬地站着身，带着歉意地老师说道：“老师……我没意见……”

    “没意见就好好听，少发出一些声音，我知道你们都不太喜欢上这节课，但是我想跟你们说……”台上的老师又开启了老学究模式，听得下面一众学生眼冒金星。

    张磊坐下后，生怕被老师给盯着，脖子一缩，然后对着旁边的郑天宇说道：“老郑，你看看这个新闻。”

    “看啥啊？”郑天宇有些纳闷，但还是接过来一看。

    这一看，看得郑天宇眉头紧皱，不悦地说道：“这个老美真是一个搅屎棍，哪里都要掺和一下。”

    郑天宇的话听得张磊也是点点头，然后望过来问道：“那你说镇海生物等A股开盘后，股票岂不是要大跌？”

    “大跌？那还用想吗？肯定的呀！”郑天宇非常肯定地说道。

    作为一个聚乳酸行业的龙头，连自己的原料都被断供了，那还生产个屁？

    现在还没到9：30，等时间一到，估计开盘就是血崩。

    “那镇海生物也太惨了。”张磊有些同情，毕竟一个是国内企业，另一个是外企，这个屁股该歪向哪里不用多说。

    郑天宇摇摇头说道：“镇海生物被制裁倒没什么，可怕的不是这个。”

    “那是什么？”张磊瞪大着眼睛问道。

    ……

    “枪打出头鸟，这是一次对国内聚乳酸行业的一次警告……”陈冲有些沉重地说道。

    一旁的方浩森也点点头。

    至于突然造访的陈灏来说，这些他当然明白，而他今早前来实验室，当然是另有目的。

    “方教授、陈所长，实验室这里还有什么需要学校帮忙的吗？”陈灏沉声问道。

    今天早起就看到镇海生物被制裁的新闻，让他很痛心！

    昨天下午还和方浩森、陈冲二人聊到镇海生物要自己聚合丙交酯，结果今天就看到镇海生物被制裁了，这是要逼着对方低头认错啊！

    实在是太令人气愤了！

    方浩森眼睛一亮，直接说道：“我在北航的时候就对丙交酯这一块挺感兴趣的，在技术上困难有但是不大，倒是实验室人手上，我有几个朋友实力都挺不错，我想……”

    ………………

    北大元培通识课程体系

    1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。

    2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。

    所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由组合不同院系的专业课，达到通识教育的结果。在大二时会分专业，同学们可以自由选择北大内任意专业作为主修方向（当然还保留转方向和修习其他专业课程的权利），也可以选择元培的特色专业：例如PPE（政治、经济与哲学），外国语与外国历史，古生物学、整合科学等，顾名思义，这些专业就是将各个院系的相关课程拼盘起来，作为你的必修课。

    本世纪启动本科教育教学改革的一面旗帜，元培学院探索厚基础、宽口径的人才培养模式已有13个年头，是国内最早一批试水通识教育的院校。而“元培”在这场人才试验中遭遇的意外、挫败、尴尬甚至争议，都充分折射通识之难和通识之痛。

    北大元培是国内通识教育改革中最早的、也是较为成熟的模式，现在通识教育在各个高校铺开，但目前的结果都不是特别好——不过至少迈出了一步。

    3、根据元培学院的人才培养方案，新生入学后，理论上可以选全校开设的任何一门课程，想听什么就听什么，课程学习计划全由自己制定；从大二开始，学生可以根据自己的兴趣自由选择学习方向，理论上也不受限制。

    “精神上的自由，学术上的自由，学习上的自由。”几乎所有学生在进入元培后，第一感受都是“自由”，但紧接着，多数人就会开始“迷茫”。

    一名2004年入学的学生就曾在网上发表过一篇文章，抱怨元培的“自由制度”。比如，理应负责辅导学生选课、选专业的“导师制”发挥作用有限，事实上，元培04级的大一新生连一本院系课程计划都拿不到，必须跑去各院系教务部“蹭着看”。

    比起这些琐事，选课的自由就成了更大的障碍—全校的课你都能听，但到底听什么。

    在北大，本科课程计划主要分为两块：专业课和通选课。一般而言，专业课难度胜过通选课一筹。按照设想，任何一个元培学生读大二、选定自己的专业方向后，之前选修的其他院系的课程都可替代通选课课程，修满学分即可毕业。

    对学生来说，诸如此类的规定无异于“自由待遇”外的枷锁：根据