就这样，李小娟转到了县二中读初三。

    李小娟的初三整个在忙碌中度过，孩子到了一定的阶段就会被催化成熟，比方中考，比方高考。初三的孩子也不再那样幼稚的开玩笑，一门心思的考高中。即使是开了玩笑也是用于解闷，大家都不会在意。这群孩子们意气飞扬，脚步坚定又自信。

    在这样的气氛中，李小娟觉得自己突然之间就长大了。

    李小娟的初中以顺利进入高中结束。

    她对初中的回忆，除了初三时雪花般的试题和一波三折的分数，就剩下罗毅了。

    美好的罗毅。

    “那以后再也没有男生为我打过架了。”她笑着说。李小娟嘴上不说，但我知道罗毅为她打架她心里其实很感激。童话里的故事也莫过于王子在公主危难之时舍身相救，何况这还是发生李小娟这个不是公主的灰姑娘身上呢？

    我们总是以为坚持到最后一定会看到天堂。就像初中进高中，高中进大学，大学到社会，社会到棺材——当然最后一站都会是天堂，不管你如何认为。可是之前的任何一站，对我而言都是巨大的深渊。这种深渊不一定会置你于死地，但是它会拉着你一直掉，一直拉着你，让你无法脱身，让你困厄。一次一次将你折磨得半死，待到你想起当年的无限风光，更是有跳崖的冲动。

    但李小娟没有我那样强烈的郁闷情绪。

    她觉得自己挺幸运的。她觉得，不让家人操心她就成功了。

    我只能说，有时候，一个人的心理状态会有让生命转向的力量。

    与她相比，我的高中充满了无聊的躁动。

    刚进高中时，她是被分进了当时所谓的“尖子班”，班上云集了各地来的各地来的高手。李小娟很佩服那种不用学习也能考很好的天才。她不知道那些所谓的“天才”们只是在别人面前装潇洒，背后在家挑灯夜战不定到什么时候。李小娟永远不会有这种心计。当然正常的也有，那是一分耕耘一分收获。李小娟不明白为什么那些人会那么厉害，同样一道题，他解得就是比别人快，就像当初的罗毅。

    “没什么好讲的。”她摇摇头，“每天就是做题，班上学习气氛太浓，很压抑，每次出去走走看到对面的那些班级觉得他们好热闹，好想加入他们。”

    “不过我们班上有个女生，蛮可爱的。”

    那个女孩应该是她们班上唯一一个不服从规则的人。她个性豪放，成绩在李小娟之上，却十分爱玩。成绩若是考得不好也就一笑置之，把试卷往课桌里一塞就又出去了。

    李小娟很是羡慕她的潇洒。李小娟觉得那女孩生上充满了生命的活力。可惜李小娟自己做不到。

    那个时候李小娟的成绩一路下跌，跌破了好几个涨停板，哪还有心思去潇洒。她越学越吃力，终于在高二文理分科的时候被踢了出去。

    李小娟选择了理科。

    李小娟觉得自己记性大不好。也记不过别人。

    “那个女生呢？”

    “也被分下去了。”李小娟一脸的惋惜，“她其实挺有天分的。”

    我无语。李小娟不为自己遗憾，却为一个几乎从来没注意到过她的陌生人在这儿伤神。

    李小娟觉得自己的高一没过似的。弄到最后还被踢出来，真叫个悲摧。她再回忆，才发现自己最喜欢做的事情就是写日记，可是里面记录的却是一大段又一大段的关于那个女生的光辉事迹。

    李小娟总是这样，从来没把自己当做过主角，连日记都成了别人的回忆录。

    “没有什么可写，总要做点事，就写她了，至少我有对她发表看法啊。”

    无语。泪奔。

    李小娟翻看日记的时候还是忍不住笑，她觉得那个女生和罗毅的效果一样，为她苍白的记忆填补了很多很多。

    “不过听说那个女生分下去之后还是活的很潇洒，在班上玩得风生水起，成绩也还行。”李小娟停了一下，“有的人天性就好一些吧。”

    李小娟在高二的那段时间尽力去学习，可仍是班上的十几名，最好的一次排在第八，后来这个名次便一去不复返，再也没回来过。要知道当时的县一中升学率才20%，全年级有一千多号人，李晓娟的成绩放到全年级来看，最多最多也就是擦个边，需要有中奖的运气才有机会考进大学。

    李小娟那时很无助。

    她常常一个人沿着体育场的跑道一圈一圈地走，后来变成一圈一圈的跑。她在班上有几个算得上朋友的，可是她认为没有人真正的了解她。那时她还喜欢望着窗外发呆。什么也不想。她只是不想去面对那些纷杂的试题，那些数字、符号让她觉得头晕。她很喜欢靠着窗子坐，她觉得窗子是一个很神奇的发明，想想看世界要是没有窗子可怎么办。她有时候觉得自己还没有窗子来得有意义。她写过一首小诗，叫《窗里窗外》，我让她拿给我看，她执意不肯，“太幼稚了，让人笑话。”

    在这个班上，李小娟真是有无能为力的感觉，她毫无办法，班上同样有拼命学习的人，也有索性放弃的人，逃课，打牌，抽烟，喝酒，啥样的人都有。有女生结集成小帮派，在外面招摇，男生们有时会以寝室为单位集体旷课睡大觉，班主任管不住，任课老师摇头叹息。

    “就像是一潭绝望的死水，充满了腐败的味道。”

    这种味道我也很熟悉。我们可以说这是属于这一代人性格上的脆弱，但是学校又怎能说与此毫无干系呢？将学生划成三六九等的确有益于竞争而提高升学率。可这何尝又不是一种慢性毒药，摧残着这些心智尚未成熟的孩子们呢？将孩子们打包装箱，贴上标签，怎么可能有利于其身心健康发展呢？

    我对李小娟表达了我的愤慨，李小娟笑着摇摇头，“学校也是没有办法，上面有硬性指标，为达目的不择手段，这是每个人都会做的事。况且像我这种人放在那里也是浪费资源，自己还觉得很辛苦。”

    我觉得李小娟真是豁达，换了我指不定就不读了，谁敢说我比别人蠢了？

    高二下学期，李小娟的班上转来一个人，这个人叫罗毅。

    是同一个罗毅。

    这个意外让李小娟大为吃惊。

    当然我也很吃惊。

    李小娟很突然地说出这个名字，我还没有反应过来，她很平静地说出这个名字，让我觉得她好像在说一个毫不相干的人。

    罗毅更高更帅了。他的出现对全班的雄性动物发出了不可避免的挑战，也让所有雌性动物开始猛烈的分泌荷尔蒙。

    罗毅自我介绍时，先是送给大家一个big smile，然后说道，“大家好，我叫罗毅，请大家多多关照。”说完还鞠了一躬。

    李小娟当时感觉一阵光芒照亮了整个教室，她的心中居然头一次燃起了莫名的希望。

    “老师，我就坐这里了。”罗毅走下台来，指了指李小娟身边的空当。

    这里我有必要做一个解释，以免读者说我有制造情节的嫌疑。李小娟为了能靠窗坐，跟老师申请了一个单间，这样就不至于让同桌换不了位置而影响视力。所以李小娟一直是靠着窗子一个人坐的。

    罗毅搬了张空桌子移到李小娟旁边。

    “同桌，好久不见了。”