志刚坐在办公室里批阅着作文，师范毕业后，志刚没有选择留在省城，而是回到了家乡，因为这个决定，相恋四年的女友也和他分手了，可他却并不后悔，因为他是家中的独子，父母年纪已老，正是需要人照顾的时候，对父母那辈人而言，这座小小的县城，就是他们的根，是他们无论如何也舍弃不掉的地方，因此志刚就必须来做一条藤，围绕在这根的附近，守护着父母，也守护着家乡。所以志刚回来了，并在这所高中办理了入职手续，由于大学主修中文，就理所应当的做了语文老师。
在志刚的数百名学生中，王依是他最重视也是印象最深刻的一个，最开始注意她，是在开学的第一天，那也是志刚上班的第一天，虽然是九月份的天气，但仍然炙热得可以，所有刚入学的新生都站在操场上听教导主任点名，然后由他们的班主任带回教室，点名进行到最后，就只剩下王依一个人了。教导主任疑惑的看着她，边不耐烦的用手扇着风，边问到
“没点你的名字吗？”
“是的”王依一脸微笑的站在那里
“你叫什么？”
“王依，三横王，无所依靠的依！”
就是这个对于名字的解释，给志刚留下了深刻的印象，他是学中文的，对语言极为敏感，一般人介绍自己，都会说，依靠的依，可这个女生却说成，无所依靠的依，看来，这是一个有故事的人，而且她的淡定和从容，不同于普通的高中生，虽然不知道在她身上发生过什么，但势必是个受过伤的人。
“你是后报名的自费生，是吧！”教导主任又问到
“我是后报名的学生！”不知为何，志刚觉得王依在说到学生两个字时，咬字格外清晰。
“都一样，你被分配到五班了，吴老师，这是你的学生，领她回教室吧！”
五班班主任吴老师听到后，凑到教导主任耳边
“一定要分到我们班吗？”
“别的班主任都已经进教室了，就你带走吧！”教导主任不愿在这个问题上多纠结，果断的回答到
于是吴老师极不情愿的冲那个女生招了招手，志刚理解吴老师的心情，毕竟高中班主任是以学生的升学率为工作考核标准的，谁也不愿意班里多个自费生。
王依却似乎根本没有被这种尴尬的气氛所影响，仍然微笑着抬头挺胸的跟随吴老师走进了教学楼，从那以后，志刚就开始注意王依了，恰巧高一也是他的任教范围，所以理所当然的成了师生关系，不过逐渐熟悉之后，志刚对王依的印象就越发深刻起来，因为这实在是一个文采飞扬，才思敏捷的文学天才，志刚布置的每一篇作文，她都写得有理有据，声情并茂，有几篇，经过志刚的引荐，更是在多家期刊上相继发表，瞬时之间，就成了校园里炙手可热的人物，想到这，志刚微笑着翻开了王依的作业本，这次的命题是：生命。他期待着作业本里有再一次的精彩，然而，在阅读过程中，志刚的眉头却开始越皱越紧，只见王依的文章是这样写的：
生命本身于我而言，就是一个弃之可惜，食之无味的枷锁而已，几次欲挣脱，却每每被拽回，纵使看我痛苦的一次次徘徊，也终将不肯放我离开。。。。。。。生命还真的是个不讲道理的存在，它不经你同意，就擅自安排你的到来，而你即便哭破喉咙，不到时刻，它也断然不肯放你走，生命，因此不过是痛苦的沉淀和悲苦的轮回。。。。。。。
整篇文章写的一气呵成，才华横溢，然而，看在眼里，却也是如此的无奈乏力，如此的悲观消极，志刚看着看着眼角就开始泛酸，沉默了良久，才勉强写下“希望心理和文采一样热情昂扬，路还很长，幸福就在前方”的批阅语，想起王依那始终平静却也始终淡然的脸，志刚觉得他有义务要帮帮这个学生，不管在她身上发生过什么，作为老师，他不只要传道授业，更要关注每一个学生的心里健康，尤其是王依这样难得的文学天才，更是不应该纵容她的伤感，因为那样会毁了她，想到这，志刚合上课本，走到了五班班主任吴老师桌前，开始和他低头交谈起来。
“一个自费生，值得你这么浪费心思吗？”志刚的耳语，让吴老师颇为不屑，头也不抬的回答着
“她最近进步不是很明显吗？”志刚还是争取
“再明显也是拖后腿的，况且谁知道是不是抄袭了呢？”
听到这里，志刚觉得有股气愤在心底慢慢滋生，他可以理解吴老师不喜欢自费生的行为，但对于一个老师而言，不应该把学生在心里分成三六九等，更不应该如此的侮辱一个学生的上进心，王依的进步，是整个学校有目共睹的，他有理由相信这个学生势必会有所作为的，因此志刚抿了抿嘴，继续说
“我们学校对于考试纪律一向是要求极为严格的，相信这点吴老师也知道，所以根本不存在什么抄袭现象，我觉得吴老师可以仔细考虑一下我说的话，毕竟对于老师而言，最重要的除了学校就只有学生！”
志刚气愤的说完后，头也不回的走出了办公室，他很生气，先是生吴老师的气，然后又生这个以分数论英雄的高中生活的气，后来又联想到整个国家的教育模式，就更是生气。走到学校的操场上，志刚抬起头看了看天空，太阳已经快落山了，夕阳染红了周边的云彩，也许对于太阳而言，光和热就是毕生追求的事业，纵使快落山，也定要释放出最后的能量，才肯安心等待下一个轮回吧。。。。。。。。